Autisme, la méthode DAVIS
| Excellente mémoire mécanique dans certains domaines |
| Peurs incontrôlées ; difficultés à juger des situations qui induisent une peur – peut être trop craintif dans des situations sans danger, mais sans peur en situation dangereuse |
| Très minutieux |
| Difficulté à saisir une image ou une situation dans son ensemble |
| Applique le même niveau de détail à chaque situation, que ce soit approprié ou non |
| Peut présenter des capacités exceptionnelles dans certains domaines, mais très faibles dans d'autres, par exemple des îlots de compétence, des aptitudes savantes, ou des talents spécifiques |
| Préfère le concret aux concepts abstraits |
| Inversion des pronoms |
| Excellent vocabulaire ; peut se comporter comme ‘un petit professeur’ |
| Le langage conversationnel peut paraître guindé |
| Parle avec des phrases toutes faites ou empruntées à d'autres situations ou d'autres personnes |
| Fait des observations sincères mais souvent inappropriées |
| Éprouve des difficultés à ajuster le volume et la vitesse de son discours |
| Prosodie inhabituelle ; utilise des accentuations et inflexions irrégulières dans la conversation |
| Langage littéral : difficultés à comprendre les figures de style, comparaisons, parodies, allégories, etc. |
| Le langage peut être apparu très tôt dans le développement ou bien a pu commencer puis s'être arrêté subitement durant une certaine période |
| Répète le dernier mot ou la dernière phrase plusieurs fois (écholalie) |
| Difficultés à comprendre certains vocabulaires, par exemple les termes directionnels sont facilement confondus |
| La colère, la haine et la douleur peuvent s'exprimer de manière inattendue |
| Perfectionnisme |
| Facilement hyper-stimulé par les sons, la foule, les lumières, les odeurs |
| Sentiments intérieurs ne correspondant pas au comportement visible |
| Difficultés avec certaines capacités nécessitant un développement moteur i. Capacité motrices globales – pédaler, nager, marcher à quatre pattes ii. Capacités motrices fines – écrire à la main, nouer ses lacets |
| Peut présenter certaines capacités en avance pour son âge alors que d'autres capacités sont en retard, par ex. faire ses lacets avant de pouvoir monter les escaliers |
| Démarche à l'allure inhabituelle ou maladroite |
| Difficultés avec les capacités motrices nécessitant une perception visuelle précise, par ex. traverser un parking, ouvrir les portes-tournantes ou les portillons, faire du sport, piloter un caddie de supermarché |
| Obsession – le fait ou l'état d'être obsédé par une idée, un désir, une émotion, etc. |
| Compulsions – une pulsion irrésistible, répétée, irrationnelle d'accomplir certains actes |
| Fascination pour les rotations |
| Possession de beaucoup de collections variées |
| Grande difficulté à accepter ou à effectuer des changements (déplacer son attention ou sa pensée d'une activité ou idée à une autre) |
| Un incident émotionnel peut déterminer l'humeur de toute la journée ; ne peut pas dépasser rapidement ses émotions |
| Difficultés à lire les expressions du visage et les émotions d'une autre personne |
| Difficultés à comprendre le langage du corps |
| Difficultés à comprendre les règles de la conversation |
| Difficultés à comprendre les interactions dans le groupe |
| Trop ou trop peu de contact visuel |
| Difficultés à comprendre l'humour des autres |
| Problèmes pour reconnaître les visages en dehors des conditions habituelles ou du contexte familier (agnosie visuelle ou prosopagnosie) |
| Trop en retrait ou au contraire trop familier |
| Peut imiter les comportements, discours ou habitudes vestimentaires des autres pour rentrer en communication et s'adapter socialement |
| Hypersensible ou hypo sensible à la lumière, la douleur, le goût, le toucher, le son, les odeurs i. Peut se blesser sans en être conscient ii. Peut ressentir des douleurs physiques dues à l'hypersensibilité à la lumière, au son, au toucher iii. Très pointilleux sur la nourriture, à la fois dans la sélection des aliments et dans la manière de les présenter dans l'assiette iv. Peut avoir un besoin impératif de certains touchers, goûts, odeurs, signes, sons ou lumières |
| Hypersensible au changement dans l'environnement, les gens, les lieux |
| Une hyperstimulation peut résulter de trop d'instructions verbales |
| A besoin d'éléments de réconfort pour produire un effet calmant – couverture, peluches |
| Peut avoir besoin de stimulations externes pour se calmer – effleurement, sons apaisants, faire tourner un objet |
| Réconforté par des stimulations motrices légères – bercement, bourdonnement, tapotement du doigt, des orteils, succion, massage du bout des doigts en cercle ou sur les coutures des vêtements |
| Peut avoir besoin d'un endroit ou d'un espace à l'écart pour décompresser |
| Attachement inhabituel à un objet |
| Autostimulation c-à-d. en se balançant, en tapotant, en chantonnant etc. afin d'accroître sa concentration ou pour se calmer ou se détendre |
| Fonction neurologiques erratiques i. Difficultés d'attention ii. Rythme de sommeil irrégulier |
| Difficultés à comprendre et travailler avec les concepts liés au temps |
| Troubles d'intégration sensorielle (la manière dont le cerveau traite les informations qu'il reçoit des organes sensoriels) i. Troubles du traitement visuel ii. Troubles du traitement auditif iii. Troubles de l'intégration des sens |
| Axé sur les règles |
| Préfère les scénarios (ou schémas) connus avec peu d'événements imprévisibles |
| Préfère les lieux, les vêtements, les gens familiers |
| Difficultés avec les transitions lors du changement d'activité |
| Difficultés à créer et maintenir des relations d'amitié (spécialement avec ses pairs) ; réussit plus facilement avec les adultes qu'avec les autres enfants ou adolescents |
| Réponse 'Jamais' | 0 |
| Réponse 'Parfois' | 0 |
| Réponse 'Souvent' | 0 |
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Le terme « Approche Davis® de l’Autisme » est une marque deposée de Ronald D. Davis. L’utilisation commerciale de cette marque pour identifier des services d’éducation, d’instruction ou thérapeutiques nécessite une licence de la part du propriétaire de la marque.
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